Educación en México:¿Lo que vale es la cantidad, no la calidad?

Por Helena Lozano

 

 

 

No por cuestiones del azar México se encuentra, sólo antes de Turquía, en el penúltimo lugar de 30 países que conforman la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en nivel de calidad de educación. Detrás de la realidad que nos revela la crisis por la que el sector educativo mexicano atraviesa, hay un sindicato educativo y un grupo disidente del mismo, que apuestan todas sus cartas para perpetrar en el poder  y las retiran del juego cuando hay una plaza magisterial que perder.

 

(SEP), una fila india conformada con al menos 15 carpas erguidas con palos y sogas, hechas de lona plástica en tonos blancos y verdes, constituyen las viviendas provisionales de maestros de la educación pública, pertenecientes a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), el cual es un grupo disidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que llegaron de varios estados de la República  para establecer un plantón y hacer sus protestas en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación y el Examen de Oposición.

Manta de la CNTE

En el centro histórico de la Ciudad de México, sobre la calle Venezuela, y frente a la Secretaria de Educación Pública

 

La Alianza por la calidad de la educación pactada el 15 de mayo del 2008 entre el gobierno federal y el SNTE se presenta como una propuesta para transformar la calidad del sector educativo mediante 4 estrategias:1) la modernización de centros escolares, que implica el mejoramiento de infraestructura y equipamiento, la implantación de tecnologías de la información, participación social y gestión del sector educativo, 2) la profesionalización de maestros, enfocada en el ingreso y promoción, la profesionalización, incentivos y estímulos, 3) el bienestar y desarrollo integral de los alumnos, priorizando la salud, alimentación y nutrición de los estudiantes y las condiciones sociales para la mejora del acceso permanencia y egreso oportuno, y 4) la formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo, mediante la reforma curricular y la evaluación.  Estrategias con las cuales se pretende mejorar las condiciones educativas con las que se imparten enseñanzas en las escuelas públicas de México.

Cuando la alianza fue presentada, el CNTE la rechazó de inmediato por ser considerada un proyecto que no responde a las necesidades de los distintos sectores educativos “debido a que tanto la realidad económica, como política y social de cada estado no refleja las mismas necesidades en cada instancia y por lo tanto tampoco son las mismas soluciones las que aplican en los distintos casos, pero sobretodo por la imposición de un examen que nos quita el derecho laboral de heredar u obtener una plaza por educarnos en las Normales”- escuelas para la formación de pedagogos- según afirma el dirigente encargado del plantón, José Álvarez.

 

El examen de Oposición que por primera vez se implantó el 11 de agosto del 2008, es una prueba que surge con la convocatoria lanzada por la titular de la SEP, Josefina Vázquez Mota y la lideresa de la SNTE Elba Esther Gordillo, con el fin de otorgar las plazas vacantes para la Educación Básica a los profesores que por medio de la Meritocracia se hagan acreedores a ellas.

Para el examen del 2008-2009, sólo 8,239 plazas fueron asignadas a los maestros que obtuvieron el mayor puntaje dentro de los 86,536 aspirantes que se presentaron a concurso.

Dicha asignación de plazas hizo mucho ruido tanto en la sociedad mexicana como a nivel mundial por los resultados desalentadores que se obtuvieron de los exámenes de oposición que se presentaron. El 67 % de aspirantes a ocupar las plazas vacantes no obtuvo el promedio mínimo para ocuparlas y los promedios máximos alcanzados rondaron entre el 7 y el 6, calificaciones que para maestros que e se graduaron de su licenciatura con no menos de 9, se consideran inaceptables e insuficientes para alguien que imparte conocimientos.

Cuando se obtuvieron los resultados, la sorpresa de la SEP no se pudo ocultar, las cifras fueron tan claras que ni siquiera Vázquez Mota podía negar lo evidente, “Queremos que siga habiendo una escuela pública laica, gratuita, obligatoria, pero hoy mas que nunca estamos empeñados en que la escuela también sea de calidad”, afirmó en conferencia.

Por su parte, Elba Esther Gordillo dijo que  los resultados demostraban que el sistema de Normales había sufrido un quiebre y que por lo mismo se debía fortalecer el sistema de evaluación “para asegurar que quien obtenga una plaza esté perfectamente bien preparado”.

 

La división del SNTE con el surgimiento de la CNTE en 1979, marca la pauta de un largo proceso, que hasta el día de hoy continúa, en el que hay una lucha constante, por un lado, para lograr permanecer en el poder  y con el dominio total del sector de la educación, y por otro, destituir dicho poder de las manos de la líder sindical, casi vitalicia, Elba Esther Gordillo, para lograr la descentralización del mismo, respectivamente.

Producto de esta lucha son las constantes manifestaciones, sobretodo en  Estados en donde tiene mucho poder la Coordinadora, como Oaxaca, Michoacán y Guerrero, y los plantones permanentes en el Distrito Federal frente a la SEP.

 

Miguel Hernández

Contando de derecha a izquierda, en la tercera carpa se encuentra Miguel Hernández Guzmán, un maestro oaxaqueño que lleva 10 años impartiendo clases de matemáticas en la

escuela Minerva- ubicada en el pueblo de la sierra norte de Oaxaca, Totontepec- comiendo una tortilla de harina blanca, acompañada de queso oaxaqueño y semilla de calabaza molida, y hablando acerca  del proceso por el que tuvo que pasar para obtener una plaza permanente en el magisterio para poder impartir “de por vida” clases dentro de la República.

 

Toma un sorbo de coca-cola, que parece estar bien fría por la escarcha que envuelve el vaso, y jura, llevándose las manos al pecho, que cuando solicitó su plaza llenó todos los papeles e hizo todos los trámites que el sindicato requería para otorgársela y que pacientemente esperó al menos 2 meses para obtener una respuesta que nunca llegó.

 

A los tres meses preocupado por saber lo que había ocurrido, dice haberse presentado en las oficinas de la SEP de Oaxaca en busca de una explicación que sólo obtuvo hasta el día siguiente, cuando sentado a la mesa con su familia desayunaba, un empleado del SNTE tocó a su puerta y le pidió que lo acompañara al lobby de la Posada del Marqués “para hablar de asuntos de su interés”.

Miguel sin dudarlo tomó su chamarra, que recuerda que era de cuero por lo fría que fue esa mañana, y siguió al empleado a la Posada. Ahí en el lobby un hombre vestido de traje lo esperaba para juntos dirigirse al restaurante y sentarse en la última mesa del lugar que se encontraba en una esquina. “Aquí las cosas van a ser muy claras mi chavo, sabemos que estás interesado en obtener una plaza”, decía casi susurrando el inspector, a lo que el maestro respondió moviendo la cabeza afirmativamente, “ Así que cuánto nos ofreces, un compañero tuyo nos está dando 45.000 pesos”, Miguel en ese momento afirma no recordar todo lo que pasó por su cabeza, sólo recuerda haber mirado fijamente la cara del inspector y salir del restaurante.

 

Cerca de seis meses después, durante los cuales Miguel intentó una vez más tramitar la plaza por la vía legal sin nuevamente recibir respuesta, decidió acudir con uno de sus amigos, quien semanas antes había heredado la plaza de su padre que había muerto y la cual estaba disponible a la venta. “No se lo voy a negar me ofrecía la plaza por una cantidad muy accesible y después del segundo rechazo por hacerlo a través de la  vía legal, decidí comprarla y no me siento mal por eso, estoy en mi derecho,  y más, cuando a parte de poderme beneficiar también ayudo a un compañero mío que lo necesita y además no le doy el gusto a Elba Esther de quedarse con mi lana”.

“Con el monopolio educativo concentrado en manos de esa mona vestida de Chanel, el nivel de la educación en nuestro país jamás va ir en aumento, sino todo lo contrario, irá en picada”, comentó la maestra oaxaqueña Luz María Martínez cuando sobresaltada escuchó a Miguel mencionar el nombre de la lideresa.

 

 

 

Elba Esther Gordillo

Elba Esther Gordillo una de las mujeres más poderosas dentro de la política mexicana, no solo ha ocupado el puesto de Secretaria General de

PRI, o coordinadora de la Bancada de Diputados del PRI, Senadora, Diputada, Secretaria de Finanzas, de Trabajo y Delegada, sino que es la Presidenta del SNTE, el sindicato más poderoso y más grande de América Latina que alberga a 1,300.000 miembros sin contar el personal administrativo. Ella, es según   los integrantes de la Coordinadora quien se ha encargado de asignar las plazas a su antojo.

 

Primero las plazas se obtenían como resultado automático de haber estudiado en una Normal, luego era su sindicato el que se encargaba de hacer una selección de maestros para enlistarlos en un documento que era entregado a gobernación y que sin revisión previa era respetado tal cual Gordillo lo había dispuesto, y ahora finalmente se otorgan mediante un concurso presidido por la misma.

Es la única líder sindical que tiene el poder de regalar a los líderes seccionales del sindicato 12 camionetas Hummer en agradecimiento por sus servicios.

 

Después de una larga pausa, Miguel muy convencido asegura que “Hoy mismo, ni volviendo a vivir una situación como la de aquel día, pensaría que un examen de oposición es la opción correcta para obtener una plaza, de hecho me costaría trabajo concluir si es menos descarado pagar por una plaza de frente que disfrazar la compra a través de un examen”. 

 

El panorama de la educación en México, tal cual se nos presenta, no puede ser más que alarmante y sombrío cuando los poderes que lo presiden consideran que más importante que impartir clases de calidad, que brindarles a los alumnos espacios aptos para recibirlas, que dotar a las escuelas con todos los sistemas y materiales necesarios, y ofrecer a maestros totalmente capacitados para las asignaturas que imparten, es el asegurar de por vida una plaza sin importar cuales sean los medios para obtenerla.

 

Por encima del derecho a la educación se pelea el “derecho laboral” para heredar, traspasar o comprar una plaza, y sobre los estándares de calidad importa más la medida de lo que uno pueda, con una mano, abarcar en el momento en el que llega la negociación.

 

La SNTE comandado por Gordillo pelea por la aplicación de una alianza por la calidad de la educación en la que la aplicación de un examen parecería servir de excusa para continuar con las prácticas de asignación de plazas por contactos y amistades más que por méritos; mientras que la CNTE se manifiesta en contra de dicha alianza y examen, por lo desigual y corrupto de la misma, y a su vez defiende la calidad de boletos de metro-se compran, se venden- a la que se les ha reducido a aquellas plazas, de las que nos hemos olvidado, depende la educación de México.